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论文 (6篇) 展开   列表

留个缺口给别人!!

留个缺口给别人 吉林省长春市e虹辅导学校 易武庆 高级教师       日期:2006年12月26日  作者: 易五一 /文  

阅读(1477) 评论(1) 2006-12-26 19:37

课外网络学习与课堂教学的共存和互补

  课外网络学习与课堂教学的共存和互补         传统课堂上,教师不太可能一再重复讲授相同的内容,网络可以提供一个双向互动的学习环境,让学生立足于原有班级授课为基础的课堂教学,通过课外网络学习,弥补传统课堂教学在教学资源、异步交流、多信道交互、学生主体性发挥等方面存在的缺陷,让网络技术介入学生课后的学习和实践活动,可以使学生的学习进行得更为完整、全面。学习者在保有隐私的情况下,不断重复学习,加深对课堂学习内容的理解,以促进课堂教学目标的实现,也可以引导学生进行网上探究,开展主题研究活动。对于学习效果不佳的学生,反复学习或许是一种不错的方式。   一、课外网络学习中教师的地位和作用   课堂学习和课外网络学习是两种不同的活动空间,网下和网上是一个统一的整体。教师的作用在于构建一种多样性的学习环境,以先前组织的课堂教学活动为基础,针对不同个体的学习特征,引导学生进行主动、自由的课外学

阅读(1478) 评论(1) 2006-12-01 22:59

浅谈远程教育的五大优势

浅谈远程教育的五大优势 本文作者:易武庆 发表时间:2006-9-11 www.jiaoan.net作者单位:长春市远程教育研究会 联系方式:qq;33162736 “五个任何”与主动学习            网络应用于远程教育,其显著特征是:任何人、在任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”,在学习模式上最直接体现了学习和主动学习的特点,充分体现了发展中的现代教育和终身教育的基本要求。            双向互动、实时全交互            因特网中信息(内容)源与用户、用户与用户之间可以进行全方位的、能动式的实时互动,即主动、可控型交流。网络的这一重要特性,使网络教育成为惟一的、真正的在教师与学生、同学与同学之间,实现双向互动、实时全交互的远程教育方式。            内容丰富和多媒体生动表现        

阅读(1662) 评论(0) 2006-10-23 10:14

农村远程教育资源应用初探

农村远程教育资源应用初探 作者:于辉  单位:吉林省桦甸市教师进修学校电教部   2004年,我市被省教育厅确定为吉林省农村远程教育试点工程首批试点的县级市。省、国家投入资金128.5万元,地方财政转移支付投入资金126万元,基层校自筹2.5万元,共计约257万元。2005年,我市参加联片试点,建设资金447.5万元,全市83个教学点全部达到模式一标准,60所村小全部达到模式二标准,农村中学、中心校全部达到模式三标准,且全部实现了宽带上网。如何发挥这些设备的作用,

阅读(2021) 评论(0) 2006-10-19 23:15

谈网络教育实施中教育思想观念的转变

随着网络时代的来临,网络教育成为人们关注的问题。但就中国的现状,网络教育实施起来还有一定的难度。为解决这一问题,最重要的是实现教育思想观念,尤其是中小学教育观念的转变,从而为大学实施网络教育奠定坚实的思想基础。

阅读(1216) 评论(0) 2006-10-19 23:02

试析远程教育对终生学习的重要性

终生学习的特征 终生学习的实现途径 现代远程教育在终生学习中的重要性

阅读(1671) 评论(0) 2006-10-19 22:32