bokee.net

首席法务官博客

文章归档

<<   2021年   >>

01月 02月 03月 04月
05月 06月 07月 08月
09月 10月 11月 12月

数学思维训练 (1篇) 展开   列表

让学生爱上数学

让学生爱上数学 ——浅谈中学数学教学中情感因素的开发与利用 课程标准指出:数学教育要面向全体学生,关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与兴趣,帮助学生认识自我,建立自信心。目前,由于数学本身的特点,使得数学成了一部分学生“枯燥”的代名词,他们看到她就觉得讨厌,更谈不上怎样热爱了,学习成绩不容乐观。学生学得苦,教师教得更苦。现代教学理论指出,课堂教学不仅是师生之间知识输出──输入的认识过程,而且也是师生间情感交流过程。在数学教学中,全面注重和发挥各种情感因素的作用,使认知和情感有机协调,水乳交融,引起学生愉悦的情感体验,学生就会主动轻松愉快地掌握知识,从而使数学教学成为令学生真正向往的积极愉快的活动。因此,数学教学必须重视情感因素,在教学活动中充分开发利用情感因素。    一、充分利用文本情感因素,以情导情。 知识本身是激发和培养学生学习的情感的潜在因素

阅读(1488) 评论(0) 2006-11-24 09:58